作者：王平聚刑事團隊

                                                                                            （圖片自網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

 防控疫情仍未結(jié)束，來自武漢的這則新聞，再次刺痛了我們的心。

28日清晨7點，湖北仙桃一高中發(fā)生一起重大刑事案件：一名男生在教室內(nèi)用刀捅傷兩名同班女同學(xué)，后經(jīng)120現(xiàn)場確認，傷者死亡。行兇男生被控制，案件在進一步偵辦中。

這個悲劇令人心痛，也令人震驚！花樣年華里，2個女生，1個男生，3個家庭就此被拋入痛苦的深淵。

原本最純真的校園，何以發(fā)生如此慘烈的刑事案件？悲劇出現(xiàn)，我們需要尋找相關(guān)的人去負責(zé)，對其追責(zé)。這是人之常情。

高中學(xué)子，正常情況之下已超過14周歲。14周歲到16周歲，屬于限制刑事責(zé)任年齡，僅對故意殺人罪、強奸罪、故意傷害（致人死亡）罪等8項重罪承擔(dān)刑責(zé)。同時，已滿14周歲不滿18周歲的未成年人犯罪，屬法定量刑情節(jié)，應(yīng)當(dāng)對犯罪者從輕或減輕處罰。然而再嚴厲的刑法的懲罰，也無法換回2個如花似玉的女孩。

命案的發(fā)生，多與情感、金錢相關(guān)。而高中階段的男女同學(xué)，很難說與情，與金錢有關(guān)，但與孩子們心理狀態(tài)，控制情緒的能力，肯定是相關(guān)的。男孩帶刀進入校園，由此可見蓄意而為，隱忍已久。不知怎樣的心結(jié)積怨，能使得這名男生對同班女生下得了手？

悲劇的發(fā)生，需要我們能重視這個事件帶來的負面影響，對目睹事件發(fā)生的同學(xué)而言，學(xué)校提供心理輔導(dǎo)，幫助孩子消除因目睹悲劇而發(fā)生的心理沖擊，尤為必要。

此外，也需要我們深思：我們是不是過于強調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績?我們是否要重視，教育孩子們?nèi)绾巫鲆粋€對自己行為負責(zé)的人？是否需要進一步加強普法教育，讓孩子在心中樹立對法律的認知，樹立對法律的敬畏之心？是否需要把心理健康教育嵌入日常教學(xué)當(dāng)中，幫助孩子們適應(yīng)高考壓力之下的情緒處理？

疫情的發(fā)生，從不同維度改變了我們的世界，我們社會的每一個人。疫情后防控帶來的生活壓力，不僅壓在成年人心上，也壓在疊加了高考升學(xué)壓力的高中生心上。

對行兇的人追究刑事責(zé)任，僅是我們對出現(xiàn)問題的社會進行治理的一個方面，卻是代價最大的一種治理方式。

孩子是每一個家庭的寶貝，我們都愛孩子。孩子也是我們社會的未來，關(guān)于如何去愛和尊重生命，孩子們需要學(xué)習(xí)，我們也需要。

愿逝者安息。（完）